常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院：“勞美共生”培育新時代設(shè)計(jì)工匠

常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入踐行“五育并舉”教育理念，創(chuàng)新構(gòu)建“勞美共生、知行合一”的育人模式，系統(tǒng)培養(yǎng)具有工匠精神、審美素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建“勞美融通”育人體系。學(xué)校黨委統(tǒng)籌謀劃，將勞美融合育人納入人才培養(yǎng)整體方案。打破資源壁壘，整合教學(xué)、學(xué)工、產(chǎn)業(yè)資源，構(gòu)建“課程融入—實(shí)踐鍛煉—文化浸潤—評價引導(dǎo)”四維一體的育人體系，確保勞育與美育協(xié)同貫穿育人全過程。

深化課程改革，夯實(shí)“共生共長”教學(xué)根基。面向全校開設(shè)勞動教育、美學(xué)基礎(chǔ)必修課程，并深度挖掘各專業(yè)課程的勞美元素。在設(shè)計(jì)類專業(yè)中，將傳統(tǒng)工藝、材料實(shí)踐與造型美學(xué)相結(jié)合；在工程類專業(yè)中，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作、工藝流程中的秩序美感，開發(fā)系列融合課程與活頁教材，實(shí)現(xiàn)“在做中學(xué)、在美中育”。

拓展實(shí)踐平臺，打造“知行合一”賦能場景。積極建設(shè)校內(nèi)外實(shí)踐基地，與地方文化部門、工藝美術(shù)行業(yè)及制造企業(yè)緊密合作。引導(dǎo)學(xué)生深入生產(chǎn)一線、非遺工坊、城鄉(xiāng)社區(qū)，通過真實(shí)項(xiàng)目參與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝改良、文化空間營造等活動，使學(xué)生在動手創(chuàng)造中領(lǐng)會勞動價值與審美意蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)技能提升與品格塑造的有機(jī)統(tǒng)一。

突出育人實(shí)效，彰顯“全面發(fā)展”培養(yǎng)成果。近年來，學(xué)校學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽及藝術(shù)設(shè)計(jì)展評中屢獲佳績；畢業(yè)生以扎實(shí)技能、良好審美水平與踏實(shí)作風(fēng)備受企業(yè)青睞。同時，學(xué)校在服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)、助力鄉(xiāng)村振興中成果顯著，形成可推廣的育人經(jīng)驗(yàn)。