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學(xué)校簡介

　　天津天科高級中學(xué)是經(jīng)天津市教育主管部門批準(zhǔn)設(shè)立的全日制民辦高中，是濱海新區(qū)深入探索中小學(xué)AI教育新路徑的重點項目。學(xué)校坐落于天津市濱海新區(qū)塘沽核心區(qū)營口道，交通便利，地理位置優(yōu)越?，F(xiàn)因?qū)W校發(fā)展需要，面向全國招聘優(yōu)秀科任教師，誠邀有志于教育事業(yè)的英才加入我們!

　　招聘崗位

　　高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、心理健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科教師，包括：

　　優(yōu)秀畢業(yè)生管培生

　　青年教師

　　骨干教師

　　學(xué)科帶頭人

　　招聘對象及條件

　　高中教師培養(yǎng)崗(應(yīng)屆畢業(yè)生)

　　任職要求：

　　1. 熱愛教育事業(yè)，師德高尚，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，忠誠于社會主義教育事業(yè)，積極投入工作，踐行職業(yè)操守，富有奉獻(xiàn)精神;

　　2. 學(xué)歷與資質(zhì)：碩士研究生及以上學(xué)歷，并取得相應(yīng)學(xué)位;所學(xué)專業(yè)與應(yīng)聘崗位專業(yè)對口或高度相關(guān)，取得相應(yīng)學(xué)段、學(xué)科的教師資格證;

　　3. 能力與素養(yǎng)：學(xué)習(xí)能力強，可以熟練掌握AI教學(xué)工具，具有豐富的知識儲備，較強的問題解決能力，良好的溝通交流能力以及團隊合作精神，大學(xué)期間有過學(xué)生干部經(jīng)歷優(yōu)先;

　　4. 認(rèn)可天科高中教育目標(biāo)與培養(yǎng)計劃，積極反思教學(xué)、精進(jìn)方法，尊重學(xué)生差異，主動參與年級工作。

　　青年教師

　　1. 專業(yè)能力：專業(yè)知識扎實，對本學(xué)科有深入研究，對教學(xué)教研工作有獨特的見解;

　　2. 資質(zhì)要求：本科及以上學(xué)歷，持有相應(yīng)學(xué)科高級教師資格證，并有5年以上高中教學(xué)經(jīng)驗。

　　3. 優(yōu)先條件：

　　有競賽、強基計劃等輔導(dǎo)經(jīng)驗者優(yōu)先聘用;

　　有重點高中教學(xué)經(jīng)驗或具有一級及以上職稱、曾獲得市區(qū)級優(yōu)秀教師榮譽者優(yōu)先聘用;

　　有豐富的班主任經(jīng)驗、年級組長、備課組長、教研組長等經(jīng)驗者優(yōu)先聘用。

　　4. 學(xué)習(xí)能力：工作中將使用全校數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)：華為昇騰+硅基流動+DeepSeek=國產(chǎn)算力+國產(chǎn)推理+國產(chǎn)大模型，需具備學(xué)習(xí)AI輔助教學(xué)系統(tǒng)的能力，積極參與大模型訓(xùn)練，共同構(gòu)建適合學(xué)校發(fā)展的個性化教學(xué)模型。

　　骨干教師

　　1. 專業(yè)能力：長期在教學(xué)一線，是學(xué)科教學(xué)中流砥柱，高效開展課程教研，在業(yè)內(nèi)有一定影響力;

　　2. 資質(zhì)要求：本科及以上學(xué)歷，持有相應(yīng)學(xué)科高級教師資格證，并有10年以上高中教學(xué)經(jīng)驗;

　　3. 優(yōu)先條件：

　　作為名師工作室成員，在教學(xué)上有深入設(shè)計探索，每年有教育教學(xué)成果入名師工作室資源庫;

　　能依據(jù)形成性評估，對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)特點和天賦精準(zhǔn)評價，助力有天賦學(xué)生成長;

　　有豐富班主任經(jīng)驗，能與學(xué)生、家長有效溝通，解決學(xué)生成長問題;

　　有兩輪以上高中三年完整教學(xué)經(jīng)驗，熟悉天津高考強基計劃及綜合評價體系。

　　4. 綜合能力：

　　需具備學(xué)習(xí)AI輔助教學(xué)系統(tǒng)的能力，參與構(gòu)建適合學(xué)校發(fā)展的個性化教學(xué)模型;

　　依托學(xué)校與學(xué)部特色課程體系，設(shè)計富有特色的教學(xué)活動，充分利用圖書館、實驗室等教學(xué)資源以及校外教學(xué)平臺，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生加深對學(xué)科知識的理解和應(yīng)用。

　　學(xué)科帶頭人

　　1. 專業(yè)能力：精通學(xué)科知識，深入理解所授學(xué)科的專業(yè)知識體系，能夠精準(zhǔn)把握知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠以形成性評估為依據(jù)對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和天賦評價形成檔案，搭建學(xué)生個性化培養(yǎng)機制;

　　2. 資質(zhì)要求：

　　統(tǒng)招本科及以上學(xué)歷，持有相應(yīng)學(xué)科的高級中學(xué)教師資格證書，對高中各年級的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點有全面的了解，能夠熟練應(yīng)對不同階段的教學(xué)任務(wù);

　　熟悉高考命題趨勢，密切關(guān)注高考動態(tài)，深入研究歷年高考真題，準(zhǔn)確把握高考命題規(guī)律和趨勢，能夠根據(jù)高考要求，有針對性地制定教學(xué)計劃和教學(xué)策略，有效指導(dǎo)學(xué)生備考，提升學(xué)生的高考成績;

　　具備課程設(shè)計與開發(fā)能力，能夠根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生實際情況和教育教學(xué)目標(biāo)，獨立設(shè)計和開發(fā)高質(zhì)量的課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合能力，融入創(chuàng)新元素和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

　　能夠組織和帶領(lǐng)學(xué)科教師開展教研活動，引領(lǐng)學(xué)科教研，包括教學(xué)方法研究、教學(xué)資源開發(fā)、課題研究等。積極探索教育教學(xué)改革新思路、新方法，推動學(xué)科教學(xué)水平的整體提升。定期組織學(xué)科教學(xué)研討會議，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果。

　　3. 優(yōu)先條件：

　　榮譽經(jīng)歷：獲得過“優(yōu)秀教師”等榮譽，在教育教學(xué)方面積累了充分經(jīng)驗;

　　教學(xué)成果：所帶班級或指導(dǎo)學(xué)生在高考、學(xué)科競賽等方面成績良好;

　　科研實踐：參與過教育科研項目，在教育教學(xué)理論與實踐結(jié)合上有一定探索，相關(guān)成果對教學(xué)有一定促進(jìn)作用。

　　4. 綜合能力：

　　教學(xué)方法運用能力：具備AI數(shù)字化應(yīng)用學(xué)習(xí)能力和實踐經(jīng)驗，能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高課堂教學(xué)效果;

　　課堂管理能力：能夠營造積極有序的課堂氛圍，有效組織教學(xué)活動，及時處理課堂中的突發(fā)問題，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行;

　　溝通協(xié)作能力：善于與學(xué)生、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通交流，能夠建立良好的師生關(guān)系、家校合作關(guān)系和同事合作關(guān)系，在團隊合作中能夠發(fā)揮核心作用;

　　學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力：具有較強的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，積極探索教育教學(xué)新模式，勇于嘗試新的教學(xué)手段和技術(shù)，如AI輔助教學(xué)系統(tǒng)等，為教學(xué)注入新的活力。

　　學(xué)校優(yōu)勢

　　科技賦能教學(xué)：

　　憑借領(lǐng)先的國產(chǎn)算力與大模型教學(xué)系統(tǒng)，助力教師實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)與個性化指導(dǎo)，提升課堂效率與學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。

　　專業(yè)成長平臺：

　　提供系統(tǒng)化教師培訓(xùn)體系，支持參與教研課題與教學(xué)創(chuàng)新項目，搭建與名校名師交流合作平臺。

　　人文關(guān)懷氛圍：

　　采用扁平化管理模式，注重教師職業(yè)發(fā)展與生活平衡，營造團結(jié)進(jìn)取、溫馨和諧的工作環(huán)境。

　　薪資待遇

　　薪酬體系：綜合年薪8-30萬，根據(jù)崗位等級與教學(xué)成果核定。